Próxima senda de familias, 9 de febrero: cascada del Hornillo

Cascada del Hornillo

Quedamos en:

 - Parking del puente de la Aceña................ 11.30 h.  (Santa María de la Alameda) 

o bien, si alguien prefiere partir con Judith y Laura desde: 

 - Entrada de la Urbanización El Guijo ...... 11.00 h.  (¡no se espera!)

Como siempre, llevamos calzado adecuado, ropa de abrigo, agua, algún tentempié para el camino, bocata para la comida y si se quiere algo para compartir.

¡Hola familias!

Ya tenemos programada la próxima excursión para pequeños y grandes senderistas. Esta vez vamos a visitar la Chorrera del Hornillo. Creemos que en estas fechas y después de las lluvias el enclave será de interés y podremos disfrutarlo juntos. 

En realidad, tenemos dos propuestas, una más corta y otra más larga. La primera consiste en una caminata de unos 4,5 km con desnivel de alrededor de 200 m y duración de unas 3 h. La segunda propuesta es para quien este recorrido le parezca corto. Sería en la misma zona pero abriendo un poco más el círculo que abarcaría hasta el Embalse del Tobar. Se alargaría hasta algo más de 10 km y un desnivel cercano a los 500 m. Podéis ver los datos de ambas más abajo.

¡Os esperamos!

1. Primera propuesta, más corta: 

https://nl.wikiloc.com/routes-lopen/senda-del-hornillo-chorrera-del-hornillo-cascada-del-hornillo-4885802

2. Segunda propuesta, algo más de 10 Km.

    https://nl.wikiloc.com/routes-wandelen/cascada-hornillo-embalse-del-tobar-viaducto-22866899

Aprendiendo a usar la compostera

En la Asamblea Guiomar explica qué herramientas se utilizan para compostar. Además de la compostera necesitamos un aireador y un termómetro. Sabemos que puede tardar meses o incluso un año en procesarse si no le ayudamos un poco. Con estas herramientas podemos acortar el tiempo que tarda la materia orgánica en convertirse en humus:

"El humus es un abono orgánico, pero no cualquiera: emerge naturalmente en cualquier tipo de tierra en su estado natural, pero en cantidades muy pequeñas y extremadamente nutritivas. En un bosque, por ejemplo, la cantidad de humus en la tierra es de un 5%, mientras en la arena de playa llega apenas a 1%.

Se diferencia de la composta y del abono orgánico porque está en un proceso de descomposición más avanzado debido a la acción de hongos y bacterias: es de color negruzco, por la gran cantidad de carbono que tiene. Mientras se descompone, el humus aporta nitrógeno, fósforo, potasio y magnesio a la tierra y las plantas. Es, pongámoslo así, el proceso de descomposición orgánico más nutritivo para la tierra." 

👉Para saber más: https://ecoosfera.com/2014/11/que-es-el-humus-y-porque-te-conviene-aplicarlo-a-tus-plantas/ 

Guiomar tiene en la mano el aireador y el termómetro. También muestra uno de los cubos que nos ha proporcionado Concha del comedor y que se van a usar en las clases para recoger la materia orgánica (restos de fruta, etc.) y trasladarla a la compostera.

El termómetro es necesario para controlar la temperatura. Cuanto más alta sea mejor puesto que ello facilita que se desencadenen los procesos de descomposición. ¡A las bacterias les encanta estar calentitas! 

(¿Qué sabéis de todo ello, de todos estos procesos? Aquí hay buena materia para investigar)

Más abajo podéis ver un pequeño vídeo. Los chavales y chavalas rodean a Guiomar que les explica cómo se usa el aireador del compost. 

 👉Para saber más sobre para qué sirve "airear" el compost aquí: "La importancia de airear el compost". Digamos que se necesita oxígeno para que se produzcan las reacciones químicas necesarias para convertir la materia orgánica en humus que es lo que pretendemos. Si no hay oxígeno, se pudre, da mal olor, aparecen hongos e insectos... Por eso remover con el aireador el compost es fundamental para obtener humus de calidad.

 Podéis escuchar a los niños en acción:

Asamblea del Comité Medioambiental del día 27 de enero

El lunes 27 de enero se reunió el Comité Medioambiental de la Navata. En esta ocasión el encuentro tuvo un carácter más informativo que de debate o toma de decisiones.

Las personitas que componen el Comité toman nota de todo lo que hay que contar al resto del alumnado.

Había varios asuntos importantes sobre los que informar:

1. El acceso a los baños en primero y segundo de primaria se van a regular por cursos y no por sexos. De este modo se pueden usar toallas para secarse y organizar turnos por clase para poderlas llevar a casa a lavar.
2. Se ha quitado la valla al jardín de aromáticas. Los chavales y chavalas comentan que parece más grande ahora. Como el acceso va a ser libre hay que establecer unas normas de uso básicas que nos permitan cuidarlo y protegerlo. ¿Por ejemplo?:






• Andar por los caminos de pizarra
• Caminar tranquilo para no pisar las plantas
• Hablar en voz baja para no molestar a los pájaros
• Solo se cortan plantas bajo la supervisión de las maestras cuando haya algún taller y se vaya a trabajar con las plantas cortadas
• Reponer si falta alguna pizarra en el camino
• Informar si vemos algún desperfecto para que pueda arreglarse
• Estar sentados en los bancos (no de pie, que se rompen las tablas)
• La caseta debe permanecer cerrada
• No llevarse cosas del jardín
3. Se va a instalar algún aljibe para recoger agua de la lluvia, también agua sobrante del comedor. Se quería hacer de adobe, pero si no es posible se conseguirá un bidón gigante para ello.
4. Como hemos informado anteriormente se han instalado dos composteras en el jardín de aromáticas. Se hacía necesario contar a los ecoexploradores cómo usarlas para que ellos a su vez difundan la información a sus compañeros📣 

❓¿Cuánta fruta se tira? Es una pregunta que nos hacemos para saber qué cantidad de residuos estamos ahorrando al llevarlos a la compostera. 

❓¿Cómo se hace el compost? se llevan los restos de fruta, piel de la fruta. 

• ✅ Restos de fruta, piel, cáscara de huevo, posos del café, bolsitas de infusión quitándoles la parte de arriba. Si alguien quiere traer de su casa estos residuos para echarlos a la compostera, puede hacerlo.

• ✅ Si encontramos una lombriz se puede echar a la compostera ya que ayuda en el proceso de fabricación del compost. Esto nos lo cuenta Álvaro, de 5ºB.

• ❌ No se puede echar cítricos: naranjas, mandarinas... son demasiado ácidos. Tampoco bellotas por el mismo motivo.

• ❌ No valen los alimentos cocinados, tienen que ser frescos

❓¿Quién se encarga de llevar la fruta a la compostera? El frutero del día se encarga de pesar los restos de fruta y de llevarlo a la compostera. 

❗ 📢 Los fruteros del día acompañan a los del día siguiente para contarles cómo se hace todo. 

Reuniones del Comité Medioambiental de la Navata ¿quieres participar?

Reunión del Comité medioambiental del lunes 27 de enero

El Comité Medioambiental de la Navata es un órgano de participación de toda la comunidad educativa que tiene como objetivo promover una cultura medioambiental en el colegio que pueda llegar a la sociedad, también realizar acciones concretas para la conservación de nuestro entorno, la reducción de residuos y el ahorro energético. Este instrumento de participación empezó a funcionar al comienzo del curso y queremos informar a la comunidad educativa sobre los avances alcanzados y las actividades que se van a ir realizando en los próximos meses.

OBJETIVOS PROPUESTOS:

• Lograr la participación activa del alumnado en todos los cursos, mediante la designación, con carácter rotatorio, de al menos dos Ecoexploradores por clase para acudir a las reuniones del comité medioambiental y trasladar las inquietudes de sus compañeros sobre cuestiones medioambientales.
• Lograr la participación activa de las familias y profesorado en el comité medioambiental y en las actividades propuestas.
• Particiación semanal del alumnado de primaria que desee trabajar en la Ecoescuela. Las reuniones con la coordinadora de la Ecoescuela, Guiomar, tienen lugar todos los jueves de 12.40 a 14.00 en el espacio del laboratorio.
• Compostar todos los restos de fruta del colegio y generar nuestro propio abono.
• Fabricar un "hotel de bichos" para favorecer el crecimiento de insectos polinizadores.
• Descubrir e identificar la diversidad de aves que sobrevuelan nuestro colegio y valorar la importancia que tienen como elementos fundamentales del ecosistema y como indicadores de la salud de nuestro entorno.
• Reducir la utilización de envases que generan residuos
• Segregar los residuos correctamente
• Fabricar un aljibe para echar el agua sobrante de las clases y del comedor par regar
• Evaluar el gasto de energía y agua del colegio y proponer medidas para reducir el consumo innecesario

LOGROS ALCANZADOS:

• Se han montado dos composteras en el jardín de aromáticas y se ha diseñado un procedimiento de compostaje
• Se han colocado contenedores para la segregación de los residuos que incluyen un contenedor de recogida de tapones para Iria y otro específico para la recogida de material escolar (bolígrafos y rotuladores)
• Los ecoexploradores han realizado un proyecto de investigación sobre el consumo de envases de un solo uso entre el alumnado del colegio. Este proyecto ha consistido en realizar una encuesta y analizar los resultados de la misma por medio de cálculos matemáticos. Con los resultados obtenidos han realizado una campaña de sensibilización para reducir el consumo de plásticos y envases de un solo uso que generan residuos no biodegradables. La campaña y los resultados de la investigación están expuestos en el espacio de Ecoescuela, en el panel de la entrada de primaria.
• Los ecoexploradores han calculado los litros de agua que se gastan cada vez que se pulsa un grifo temporizado del colegio llegando al resultado de que en cada clase se desperdician alrededor de 20 litros de agua al día por tener temporizadores de agua en los grifos.
• Los ecoexploradores siguen participando con entusiasmo aportando nuevas propuestas en cada reunión
• El alumnado ha tomado conciencia de la posibilidad de reducir el gasto energético y ha incorporado rutinas de apagado de luces y regletas.

Aquí podéis ver las fechas de las reuniones programadas donde se trabajará para acercarnos a una serie de metas propuestas:

PRÓXIMAS METAS:

• Formación del profesorado y alumnos sobre el método de compostaje y comienzo del proceso, en próximos días

• Taller de avistamiento de aves en los patios de infantil y primaria realizado por la Sociedad Española de Ornitología, en febrero

• Fabricación de un "hotel de bichos" con ayuda de las familias voluntarias

• Fabricar un aljibe con ayuda de las familias voluntarias

• Para finalizar indicamos que el comité medioambiental está abierto a todas las familias que deseen participar tanto en las reuniones mensuales como en las actividades propuestas para lograr los objetivos de la Ecoescuela. También tenemos un buzón de correo electrónico .... con el que podéis comunicar propuestas o inquietudes.

Asamblea de Ecoexploradores del 16 de Diciembre

El encuentro del día 16 de Diciembre comenzó con la lectura del acta de la reunión anterior.

Esta vez no han podido asistir algunos de los ecoexploradores de primero, segundo y tercero. 

Hablamos primero de los planes que hay en marcha: 

• el hotel de bichos, que no se había podido empezar por las lluvias.
• ha llegado la compostera que se compró. Se ha colocado en el jardín de aromáticas. Queremos quitar las vallas y crear unas normas de uso del jardín. 
• creación de un punto de observación de aves en el patio. 
• Guiomar informa de que no han llegado las respuestas a la encuesta sobre la cantidad de agua gastada, para escribir al Ayuntamiento.  Un ecoexplorador comenta que han gastado unos 2 litros y medio al día. Otro dice que 10 litros. Pero en lo que todos coinciden es en la reducción del consumo en todas las clases. Cada clase usa su propio método para reducir: "apretando menos, con la palma de la mano sale menos agua. 
• 💦 ¿Qué se hace con el agua que sobra?:
• Se usa para regar
• Se recoge en una jarra para beber de ahí y no tener que apretar el grifo otra vez.
• Se utiliza para fregar cacharros
• Se puede usar para el WC
• 🚿 ¿Cuáles son los problemas que observan los niños y "profes" en los grifos?
• El agua sale durante demasiado tiempo
• Son grifos viejos y en algunos sale algo de agua todo el rato. 
• En el baño de los "profes" el agua sale durante mucho tiempo y mucho caudal

PROPUESTAS

• 🚽Propuestas sobre los baños




• Cambiar los grifos viejos. En infantil los grifos no son de pulsar y cuando los niños han ido de excursión se les ha felicitado por saber usar los grifos. Aprenden a cerrarlos después de usarlos. Poco a poco podrían ir cambiándose por grifos que no sean de pulsar.
• Regular la cantidad de agua o el tiempo.
• Que los baños no sean azules para chicos y rosas para chicas
• Los niños de primero y segundo proponen que el baño esté separado por curso, no por género. Es decir, que sean mixtos pero haya un baño para primero y otro para segundo. 
• Que se usen toallas para secarse y no papel. Se establecerían turnos para que una vez a la semana se lleve a casa a lavar.
• Los niños de primero han escrito una carta sobre el consumo de agua. Se desperdician 380 litros.

• Otras propuestas:

• Reducir como resultado de reciclar
• Tener una báscula para pesar la fruta que se tira. Haría falta un responsable para recoger datos y contarlo. Así sabríamos cuántos kilos de materia orgánica evitamos tirar al vertedero. Las básculas se quedarán en 6º y los datos de todos los cursos. Se tomarán en la hora de la fruta.
• Colocación de papeleras para: rotuladores, bolis, tipex con forma de boli (todo lo que tenga formato de boli)
• Reducción del consumo de plásticos. Cada día se gastan: 41 envases de zumo, lo que hace 205 envases a la semana, 820 al mes y 7380 en un curso escolar. ¡Es muchísimo! 💭 ¿Cómo se puede reducir?..... cada uno puede traer una botella de aluminio
• Campaña "Uso del papel de aluminio": buscar una alternativa para guardar el bocadillo como una tartera, una bolsa de papel, etc...
  Campaña "¿Lo quieres o lo necesitas?"  Reflexionar sobre qué es importante para reducir el consumo.
  Traer la fruta en bolsas de tela o de rafia, cesta, etc... ¿Alguien puede confeccionarlas? ¿Dónde las conseguimos?

Al terminar la asamblea y salir del cole podemos ver los vehículos de algunos niños de infantil que  vivirán no muy lejos... ¿No diréis que no es sugerente venir en motillo, bici, andando...? Mover las piernas para disfrutar, estar sanos y evitar la contaminación del coche.